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  Referencias modernas del coaching. Por Francisco Mora Larch. Se trata de enseñar a aprender por sí mismo, este mismo método es el que se aplica en el coaching empresarial, un coach o entrenador utiliza la empatía y el cuestionamiento inductivo como técnica básica de acompañamiento. El coaching deportivo apunta al desafío, esto es, que la persona gane la competencia, o el grupo o equipo logren la meta en el encuentro o en la travesía en la que se va a embarcar. Creado por larch | 0 comentarios | 26/02/10 16:47

La educación y la salud mental. Por Francisco Mora Larch Mas allá de esto, entiendo también que la labor académica y educativa mas amplia, incide en el sujeto, reforzando sus aspectos “sanos” y reconfigurando sus funciones; o a la inversa, una enseñanza rígida, memorista, dogmatica, repetitiva, mecánica o estereotipada incidirá de manera negativa en las estructuras subjetivas del alumno, provocando en él: apatía, pasividad, desinterés, cansancio, fastidio y malestar existencial en general. Creado por larch | 0 comentarios | 26/08/09 21:33

  GUÍA PARA UNA ENTREVISTA DE HISTORIA DE VIDA. Por Alejandro Simonetti. Acompase al entrevistado, escuchándolo sin interrumpir, preguntándole como alguien interesado en saber, no como un inspector, nómbrelo cada vez que le parezca conveniente, sintonice con su manera de hablar usando las mismas palabras que él, mantenga una actitud aprobatoria aunque lo que cuente no coincida con sus valores: usted aprueba el hecho de que él cuente lo que le pasó, no si lo hizo bien o mal. Creado por larch | 0 comentarios | 08/07/09 20:02

  Una lógica de trabajo para la práctica tutorial. Por Francisco Mora Larch. La Ventana de Johari. El tema que aquí desarrollo es la utilidad que un esquema (la Ventana de Johari) derivado del programa Windows, desarrollado por los psicólogos Joseph Luft y Harry Ingham (5) como un modelo para perfeccionar la comunicación, puede aportar para el tema de la practica de la tutoría educativa, pero una practica tutorial que pueda ofrecer o proponer una lógica de operación, que dé racionalidad al trabajo de tutorar a un muchacho que presenta dificultades de cualquier índole, para dar tramite a la tarea de cursar la educación media superior o superior. Continuando con la exposición, en este momento muestro con un grafico, la propuesta de dar una vuelta al esquema dándole un giro a la derecha, utilizo para ello la historia del Titanic y su hundimiento a causa del choque con un iceberg, propongo este dibujo. Creado por larch | 0 comentarios | 03/06/09 20:04

  RELATORÍA GENERAL DEL II ENCUENTRO NACIONAL DE TUTORÍA. UANL 2006 Dentro de los problemas abordados: se identifica la resistencia al cambio por parte del docente, situaciones que generan problemas entre tutor y tutorado, la articulación de saberes, habilidades y actitudes, cómo hacer frente a los problemas que se abordan en las tutorías, la violencia escolar, la importancia del auto conocimiento por parte del tutor, la obligatoriedad de los programas tutoriales en las instituciones de educación superior, el paternalismo en la acción tutorial. Creado por larch | 0 comentarios | 16/04/08 03:38

  Consolidación de una comunidad de aprendizaje en la función de tutoría. Por Maria G. Rojas. Texto desarrollado en la Normal Serafin Peña. Montemorelos N.L. 2008 Analizando las definiciones relacionadas con el concepto “comunidad de aprendizaje” se presenta, entonces, de manera mas clara el RETO que tenemos delante; considerando que en el proyecto de tutoría no se trabajará o no se deberá de trabajar de manera aislada… sino que se deberá integrar una academia en las que los docentes designados como tutores compartan sus experiencias, preocupaciones y problemáticas sentidas y fundamentad Creado por larch | 0 comentarios | 08/02/08 04:18

  La Tutoria...Una alternativa en la formacion de docentes. Por Nereyda Flores G. Trabajo desarrollado en la Normal Serafin Peña. Montemorelos. En el marco del Diplomado: Tutoria en desarrollo humano y estrategia grupal. La tutoría interpretada desde la dimensión crítica aborda los problemas a resolver en su contexto socio-cultural y temporal; en la interacción tutor-tutorado no se busca la respuesta a ellos, sino que se construyen soluciones y explicaciones, y en donde “la palabra juega un rol de enorme gravitación, .... Creado por larch | 0 comentarios | 08/02/08 02:33

  La entrevista y las trampas del narcisismo. Por Roberto Sanchez. Trabajo desarrollado en la Normal Serafin Peña. Montemorelos N.L. Diplomado de Tutoria en Desarrollo Humano y Estrategia Grupal. La relación entrevistado entrevistador, es un proceso interactivo, pero sobretodo singular, cada entrevista es por tanto irrepetible y si bien siempre es una relación asimétrica, se podrá encontrar un punto de convergencia, la semejanza de lo humano. Creado por larch | 0 comentarios | 08/02/08 02:25

  La tutoría: no es una tarea de buena voluntad. E. Margarita Martinez. B. Trabajo desarrollado en la Normal Serafin Peña. Montemorelos N.L. Lo cierto es que nadie puede dar lo que no tiene, que si mi objetivo como tutor es ayudar a otros a fortalecer su personalidad, primeramente debo tener una personalidad madura y esto implica mucho más que unas simples palabras. Creado por larch | 0 comentarios | 08/02/08 02:21

  El vínculo afectivo entre el tutor y el tutorado. Por Alfredo Froylan Silva M. Trabajo desarrollado en el marco del Diplomado de Tutoria en DesarrolloHumano, Normal Serafin Peña, Montemorelos, 2008. Es interesante hacer notar que la práctica de una tutoría en el sentido humano, no solo fortalece la capacidad del tutorado para expresar sus emociones y canalizarlas en una fuerza que le permita resolver sus problemas, sino que también fortalece al tutor en el sentido en que este se prepara dentro del ámbito humano y fortalece su capacidad afectiva logrando así una mayor comprensión de sí mismo. Creado por larch | 0 comentarios | 08/02/08 02:10

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